(一)影像保存
.〈從影片保存到數位修復?臺灣電影文化資產機構的兩個自主修復案例〉。《博物館學季刊》,37(1),頁9-31,2023。
.《臺灣電影遺產的保存與修復:論述、機構與實踐》。國立臺灣藝術大學,博士論文,2024。
.《國家電影資料館的歷史、政治與美學(1978-2009)》。國立臺南藝術大學,碩士論文,2010。
(二)電影旅行
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.《打開時空膠囊》(逗點文創,2014)。
.《嬉遊電影》(華成出版,2008)。
.《柬埔寨吳哥行》(華成出版2005)。
(三)人物專訪/單篇文章
.林亮妏(2020.12)。李行導演與他的「健康寫實」行李(頁143-157)、胡金銓武俠片的銀幕熱戰與哲思禪意(頁267-282)、附錄:老電影如何重生:數位修復手術的不思議與不容易(頁383-395)。收錄於財團法人國家電影中心,《看得見的記憶:二十二部電影裡的百年臺灣電影史》。
.林亮妏(2020.02.15)。當電影遇上博物館:臺灣電影文化資產的歷史建構與論述實踐。《博物之島》:https://museums.moc.gov.tw/Notice/ColumnDetail/3fe30936-271b-46ed-8753-a430348252d2
.林亮妏(2019.12)。從南藝大到博物館--井迎瑞談影像修復的教育實踐與美學內涵。收錄於財團法人國家電影中心,《復返.重生:2019臺灣電影數位修復手冊》,頁98-104。
.林亮妏(2018.12.05)。觸摸歷史灰燼中的餘溫:召喚柬埔寨電影記憶的《金映歲月》。《Giloo紀實影音》:https://giloo.ist/zh-TW/readings/8069767c-ba5b-4ae8-9d7c-b252bb50757d
.林亮妏(2018.09.30)。文化理解?或藝術品味?青少年電影課的反思 ── 富邦文教基金會總幹事冷彬訪談。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9789。
.林亮妏(2018.09.12)。在民間影像的記憶庫,打造一座另類電影教育殿堂 ──「電影蒐藏家博物館」館長井迎瑞專訪。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9788。
.林亮妏(2018)。站上國際舞台呼喊保存電影──世界影音遺產日與國際電影資料館聯盟。國家電影中心,《國影本事》第七期。
.林亮妏(2017)。隱身幕後的副手-電影編劇、修護員,與他們的劇本。國家電影中心,《國影本事》第四期。
.林亮妏(2016)。攝影師與他的收藏-專訪國寶攝影師林贊庭。國家電影中心,《國影本事》試刊號。
.林亮妏(2015.06.04)。膠卷不死,只是重生:側記2015東南亞太平洋影音資料館SEAPAVAA年會。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9667。
.林亮妏。2014。聯邦物語,《電影欣賞》160/161期,頁17-19。
.林亮妏(2014.07.30)。冷井情深:鍾愛老電影的拾荒老人兼教育家。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9627。
.林亮妏(2013.08.04)。越南電影資料館之旅:戰爭.女人.爆米花。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9573。
.林亮妏(2013.05.09)。亮演愛河畔:高雄市電影館館長劉秀英專訪。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9561。
.林亮妏。2012。 光點進駐華山,釀一座電影館──訪臺灣電影文化協會執行長陳伯任。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9539
.林亮妏。2012。 當武俠電影邂逅美術館:電資館館長張靚蓓談胡金銓展。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9517
.林亮妏。2011。 氣韻生動的書寫生命:張靚蓓談電影報導與創作。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9452
.林亮妏。2011。蓄勢突圍的南台灣藝術教育行動:南藝大音像學院院長井迎瑞專訪。《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9464
.林亮妏。2010。臺灣電影推手的愛戀人生:金馬獎終身成就獎徐立功專訪,《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9440
.林亮妏。2010。光影聲音的守護者:資深放映師江泰暾專訪,《放映週報》,https://funscreen.tfai.org.tw/article/9443



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